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楼程富教授做客我校教育思想大讨论专题辅导报告

文章作者:www.hohoy.cn发布时间:2020-01-09浏览次数:734

10月12日下午,学校教育思想讨论系列专家报告第三篇报告在图书馆报告厅举行。浙江大学本科学院教学质量与资源管理系主任楼成富教授作了题为《关于推进改革 提高质量的若干思考》的报告。来自各职能部门和学院的近260名教员参加了由学术事务办公室副主任张涛主持的报告。在

report meeting上,楼成富教授分析了教育国际化、信息化、经济全球化和国民经济社会发展给高等教育带来的巨大挑战,结合我校正在进行的“实践、创新、整合、提升”主题的讨论,阐述了面对教育环境和教育对象的变化,国内外在培养模式、教学方法和质量评价方面的改革现状、过程和趋势。楼承福教授认为,提高教学质量的核心是发挥教师的教学积极性和创造性,激发学生的学习主动性和创造性。在新的历史背景下,推进高等教育教学改革,提高教育教学质量,应注意以下几个方面:第一,教育外部环境的变化带来教与学的变化。教师应该从知识提供者转变为知识提供者和助手。学生应该从被动接受知识转变为主动和主动的自主学习。管理层应为学生提供更多的自主选择空间和丰富优质的教学资源。二是注重创新教育和跨学科整合,探索多元化人才培养模式,优化课程体系,丰富课程资源,设置个性化学分,扩大学生选择。三是重视课程建设和教学方法改革,加强优质视频公开课、资源共享课、公开课等资源共享体系建设,推进多元化教学方法改革,将教学转化为师生共同研究和讨论,使学生实现从“倾听者、记者、应答者”向“思想者、看护者和捍卫者”的转变。第四,构建以学生为中心的教学质量评价体系。开展多样化的考试方法改革,注重对学习成绩和学生经验的评价和收获,注重学生的学习情况和效果,注重课堂教学、课程质量和学习质量。第五,注重教师教学能力的发展。大学教学也是一种学术活动。应建立教师发展中心,进一步提高教师的教学设计能力、课堂教学能力、课程开发能力和教学研究能力。

讲座结束时,卢教授还与老师和学生进行了讨论。